با دانش اموزان شلوغ چطور برخورد کنیم؟

اول از همه باید بررسی کنید که رفتار ایشان در منزل چگونه است(تماس با والدین وارجاع به مشاور)

اگر به دلیل بیش فعالی بود (ارجاع به پزشک )

درغیر این صورت رفتار ایشان را مورد بررسی قرار دهید.

شاید به دلیل یکی از موارد زیر باشد

1بسیار باهوش است و درس برایش خسته کننده است.(دادن تمرینات سرگرم کننده ومشکلتر)(توجه به تواناییهای فردی)

2بالعکس درس را نمیفهمد.(تکرار درس به زبان ساده تر وعینی)(توجه به تفاوتهای فردی)

3نحوه درس برایش جذاب نیست.(راهکارهای ابتکاری معلم)

4محیط فیزیکی کلاس خسته کننده است.

5در محیطی رشد داشته که هیچ قانونی وضع نشده(جلسه با اولیا)گذاشتن یکسری قوانین وباز خورد عدم رعایت همراه با تشویق کسانی که به قوانین احترام میگذارند

چگونه می‌توان کلاس پویا و پر تحرک داشت؟

جهت فعال نگهداری کلاس باید مرتباً از بچه‌ها کار کشید. معلمینی که تمام مدت سخنران مطلق هستند معمولاً مواجه با کلاسی خواب‌آلود و بی‌تحرک می‌شوند. خیلی ساده می‌توان جلوی این کار را گرفت همان‌طوری که از زبان خود بچه‌ها شنیدیم باید آنها را وادار به فعالیت کرد با جملات ساده‌ای نظیر:
🔺 «خوب تا حال چه گفتیم»
🔺«فکر می‌کنید بعد چه می‌شود»
🔺 «کی می‌تونه بگه»
🔺«کی می‌تونه سریع‌تر به جواب برسه»
🔺 «می‌خواهم ببینم سرعت عمل کی بیشتره»
🔺 «تصور کنید در این شرایط هستید چه می‌کنید»

پرورش خلاقیت دانش آموزان

معلمان برای اینکه بتوانند در جهت برانگیختن قوای خلاق دانش آموزان گام بردارند به این نکات توجه کنند: 

۱- در حین تدریس سؤالات بحث انگیز طرح کنید .
۲- از دانش آموزان بخواهید مطالب تدریس شده یا موضوعات کتاب را نقادی و تجربه تحلیل کنند.
۳- از طرح سوالات که تنها یک جواب معین دارد،در حد امکان اجتناب کنید .

چرا برخی از دانش آموزان تنبل هستند؟

حقیقتاً دانش آموزانی که در درس سستی می کنند، خشم اولیاء خود را بر می انگیزند، لذا برخی از اولیاء مجبور می شوند که رفتارهای تندی را در قبال آن ها داشته باشند و طوفانی از انتقادها و سرزنش ها را نثار فرزندان خود می کنند چیزی که چرخه ای از سستی در درس یا همان تنبلی را موجب می شود و اوضاع را وخیم تر می کند. اتخاذ شیوه های صحیح رفتاری با این دانش آموزان بسیار سخت می تواند باشد. که در آن صبر و آینده نگری و علت یابی و حمایتی می تواند از عناصر مهم این شیوه ها باشد.

 

منظور ما از دانش آموز تنبل چه کسی است؟

منظور ما دانش آموزانی هستند که از نظر درسی ضعیف هستند و در یک یا چند درس و یا در بیشتر درس ها نمره قبولی نمی گیرند و از عملکرد آن ها معلمان و اولیاء راضی نیستند.

 

معلم خصوصی!

نمی‌دونم معلم خصوصی بده یا خوب.
یه جورایی از نظر خودم یه جوریه چون همه امکانش رو ندارن، وقتى اوضاع بدتر می‌شه که یه سرى جاها معلم خصوصى داشتن «مُد» می‌شه ...
ولی چیزی که خیلی بده اینه که معلم نتونه سر کلاس برای همه وقت کافی بذاره. خب حق بدین وقتی ۴۰ یا ۵۰ نفر رو می‌کنیم تو یه اتاق ۲۰ مترمربعی همین که اکسیژن کم نمی‌آد و بچه‌ها زنده می‌آن بیرون خودش کلیه.
این قضیه وقتی بدتر می‌شه که معلم فقط چند نفر خاص رو ببینه، انگار نه انگار که بقیه...

کنکوری ها

پاره های پنهام من

...معلم تاریخ ما بی نظیر بود... سر کلاس، اولین نفر مرا صدا کرد. من بریده بریده از آقا محمدخان گفتم. با نیم نگاهی به کتاب و کلاس و معلم. یکی مرا لو داد که از روی کتاب می گوید. یکی گفت، همه حرف هایم در کتاب نیست و معلم آرام گفت، گوش بدهید، قصه خوبی است. کتاب را بخوانید ولی از خودتان بگویید. بد نیست گاهی هم به کتاب نگاهی بیندازید.

روز اول کلاس درس

روز اولی که به کلاس درس رفتم را فراموش نمی کنم، همه شاگردان کلاس من، دانش آموزان بین 10 تا 12 ساله بودند که مات و مبهوت منتظر اعلام اخطارهایی از طرف من معلم بودند.

 بدون تجربه آموزگاری سر کلاس درس رفتم. از نظر سواد و مسائل علمی وضع بدی نداشتم ولی از آموزگاری و مهارت های آن چیزی جز یکسری مسائل تئوری نمی دانستم به جز غریزه ای که مرا کمک می کرد و از موانع عبورم می داد.

اولین تجربه تدریس

طعم آموزش دادن را در حدود سن هجده سالگی چشیدم، در زمانی که مثل حال، نیاز به آموزش شدید داشتم. به لطف یکی از دوستانم در یک مدرسه انتفاعی چند روزی را در آن مشغول به تدریس در درس زبان انگلیسی شدم.

توصیف حس آموختن خیلی سخت است، به مانند آبیاری گلی است که روزها و ماه ها برای آن زمان گذاشته ای و هر روزی که می گذرد، روند بزرگ شدن آن را می بینی و از بودن با آن لذت میبری.